Antonio PérezLes proves de competències bàsiques són avaluacions censals organitzades pel Consell Superior d’Avaluacions del Sistema Educatiu de la Generalitat de Catalunya, amb l’objectiu de mesurar les habilitats bàsiques en àrees com la competència comunicativa lingüística en català i castellà, matemàtiques, ciències, tecnologia i enginyeria, i llengua anglesa. Aquestes proves, que formen part de l’avaluació de final d’etapa, són especialment rellevants per avaluar el progrés del sistema educatiu català després dels reptes postpandèmics. Segons el calendari oficial, les proves per a sisè de primària tindran lloc els dies 7, 8 i 9 d’abril, mentre que per a quart d’ESO seran els dies 10 i 11 d’abril. A més, hi ha avaluacions diagnòstiques per a quart de primària i segon d’ESO entre el 24 d’abril i el 16 de maig, i una avaluació d’expressió oral entre el 5 i el 20 de maig.
Un aspecte destacable és que, segons informacions del Servei Educatiu Sarrià-Sant Gervasi, una mostra de centres realitzarà les proves en format totalment digital de manera voluntària, mentre que la majoria utilitzarà enunciats en format PDF descarregats el mateix dia, amb respostes marcades en paper. Això reflecteix un intent d’integrar progressivament eines digitals, tot i que no és obligatori per a tots els centres.
La polèmica sobre i’ús d’ordinadors
La controvèrsia es centra en l’obligatorietat d’utilitzar ordinadors per llegir els enunciats, especialment per als alumnes de sisè de primària, que hauran de passar tres dies seguits davant de la pantalla. Algunes direccions escolars i famílies consideren que aquesta mesura contradiu la política de digitalització responsable defensada pel Departament d’Educació i Formació Professional. Aquesta política, segons les fonts, promou l’ús de pantalles només quan aportin un valor afegit a l’aprenentatge, i obligar els alumnes a llegir enunciats en pantalla es percep com un disbarat, especialment per als més joves, on podria afectar la concentració i el benestar.
En resposta, algunes direccions han sol·licitat al Consell Superior d’Avaluacions permis per imprimir els enunciats i evitar l’ús de pantalles. No obstant això, segons la mateixa font, el Departament d’Educació no ha autoritzat aquesta modificació, remeten les escoles a consultar amb els responsables de la seva zona, sense una resposta clara. Aquesta falta de flexibilitat ha intensificat el debat, amb escoles i famílies argumentant que la mesura pot ser perjudicial, especialment per als alumnes menors, mentre que no s’ha trobat una declaració explícita del Departament justificat aquesta decisió.
Posició implícita del departament d’educació
Tot i que no s’ha trobat una declaració oficial explícita sobre les raons per utilitzar ordinadors, sembla que el Departament d’Educació defensa implícitament aquesta mesura com a part de la preparació dels alumnes per a un entorn educatiu i laboral cada vegada més digitalitzat. La política de digitalització responsable inclou l’ús de pantalles quan aportin valor, i podria interpretar-se que llegir enunciats digitals forma part d’aquest esforç. A més, el fet que una mostra de centres faci proves totalment digitals voluntàriament suggereix un compromís amb la integració de la tecnologia, tot i que no és obligatori per a tots.
Resultats passats i context addicional
És important destacar que les proves de competències bàsiques han estat objecte d’anàlisi en anys anteriors. Per exemple, els resultats del curs passat van mostrar millores generals, excepte en llengua anglesa i catalana a l’ESO, reflectint reptes persistents. Aquest context afegeix pressió a les proves de 2025, ja que els resultats podrien ser un indicador clau del progrés del sistema educatiu. Tanmateix, la controvèrsia actual no es refereix als continguts, sinó al format, i específicament a l’ús d’ordinadors, que sembla ser una novetat o un canvi respecte a anys anteriors.
